Istruzione

(AGI) – Roma, 21 dic. – E’ stata devastata nella notte la scuola media statale “Ilaria Alpi” di via dell’Archeologia a Tor Bella Monaca. Danni che ne rendono impossibile l’utilizzazione degli spazi e, per questo, il Comune di Roma ha deciso di intervenire immediatamente, cosi’ da rendere possibile la ripresa delle lezioni alla fine della pausa natalizia. Ad annunciarlo e’ l’assessore ai Lavori Pubblici Giancarlo D’Alessandro. “Gia’ da oggi sono stati eseguiti i primi sopralluoghi tecnici e da lunedi’ potranno iniziare i lavori per ripristinare l’agibilita’ dell’istituto – spiega l’Assessore – si tratta di lavori che costeranno intorno ai 200 mila”. Dall’accertamento dei danni, fatto questa mattina dai tecnici del Municipio VIII e del Dipartimento Lavori pubblici, risultano evidenti danneggiamenti su tutto l’edificio. Successivamente l’Amministrazione comunale rendera’ piu’ sicura la scuola attraverso un ulteriore investimento che serva a dotarla di un sistema di illuminazione esterna e di un impianto di antiintrusione con fotocellula. (AGI)
Mol

(AGI) – Cagliari, 21 dic. – La Giunta regionale ha approvato lo statuto che istituisce la Fondazione “Cineteca regionale sarda”, che avra’ il compito di conservare e diffondere la memoria audiovisiva della Sardegna, ma anche quello di sollecitare la sperimentazione e la produzione cinematografica.
La delibera, proposta dall’assessore alla Pubblica istruzione Maria Antonietta Mongiu, disegna una Fondazione in cui si prevede la possibilita’ che alla Regione e alla Societa’ Umanitaria si affianchino gli Enti Locali e altri soggetti che custodiscono audiovisivi e documenti filmici da cui emerge la memoria collettiva della nostra Isola.
La Fondazione acquisira’ anche nuovi materiali per documentare lo stato dei luoghi e dei saperi della comunita’ in tempi piu’ recenti. Confluiranno nella Cineteca i materiali di interesse regionale provenienti dagli archivi nazionali che saranno resi liberamente consultabili.(AGI)
Red-

(AGI) – Roma, 21 dic. – Un atto di vandalismo e’ avvenuto la notte scorsa ai danni della scuola Media Statale Ilaria Alpi di viale dell’Archeologia nel quartiere di Torbellamonaca, nella periferia di Roma.
Qualcuno e’ riuscito ad entrare all’interno dell’edificio, che ospita un totale di 200 alunni, dopo aver infranto una vetrata.
Ingenti i danni provocati alla scuola dove sono stati infranti numerosi vetri, svuotati diversi estintori antincendio all’interno delle aule, danneggiato cattedre e banchi.
I locali sono stati anche allagati grazie ai rubinetti lasciati aperti tutta la notte.
“L’istituto Ilaria Alpi, una delle scuole simbolo di Tor Bella Monaca, fulcro di molte attivita’ extrascolastiche, e importante centro di aggregazione per i giovani del quartiere – ha dichiarato in una nota Giuseppe Celli, capogruppo Sdi alla Regione Lazio, commentando quanto avvenuto -; purtroppo questo non e’ il primo caso di grave danneggiamento di un istituto scolastico. E l’amarezza lascia il posto alla preoccupazione constatando come dietro questa azione sconsiderata, ancora una volta non sembra esserci nessuna ragione, se non la volonta’ di distruzione fine a se stessa, la voglia di quella che viene considerata una forma di trasgressione, o magari anche solo il desiderio di fare notizia”. (AGI)
Ptr

(AGI) – Montesilvano (Pescara), 21 dic. – La Commissione consiliare Cultura del Comune di Montesilvano (Pescara), ha votato all’unanimita’ il progetto sociale denominato “nonno vigile”, su proposta dell’assessore alla pubblica istruzione, Vittorio Gervasi e del presidente della Commissione Cultura, Raffaele De Leonardis.
Si tratta del servizio di sorveglianza in prossimita’ delle scuole da parte dei “nonni vigili”, in attuazione del programma di reinserimento degli anziani in attivita’ socialmente utili. Il servizio e’ volto a tutelare gli alunni che raggiungono la scuola da soli e a facilitarne l’attraversamento delle strade in corrispondenza degli istituti.
II servizio di vigilanza ha una durata pari al periodo scolastico e prevede interventi di circa un’ora, rispettivamente al momento dell’entrata e dell’uscita dalla scuola. Durante il servizio i “nonni vigili”, per essere facilmente riconoscibili, indosseranno giacche ad alta visibilita’.
Il Comune provvedera’ alla selezione e formazione del personale, che sara’ formato da volontari, tramite la Polizia Municipale di Montesilvano, cosi’ come il coordinamento, l’organizzazione e la sorveglianza (resta inteso che nelle zone ad alta densita’ di traffico sara’ presente, come avviene di consueto, un vigile urbano). Il progetto prevede anche l’utilizzo del nonno vigile anche in aree pubbliche, come parchi e giardini, frequentate da bambini. (AGI)
Com/Ett

(AGI) – Roma, 21 dic. – Il tesserino scuola e’ gratuito e riguarda invece tutti i giovani alunni delle scuole elementari e medie che parteciperanno alle iniziative connesse con il progetto VELASCUOLA, secondo i programmi definiti nell’ambito del protocollo tra il CONI e il Ministero della Pubblica Istruzione.
Riepilogo:
- Tessera Soci (da 18 anni in su) 20 euro
- Tessera Promozionale Soci (da 18 anni) 5 euro (attivita’
diporto e tempo libero; regate promozionali)
- Tessera Juniores (da 12 a 18 anni) 15 euro
- Tessera Promozionale Juniores (da 12 a 18 anni) 5 euro
(attivita’ diporto e tempo libero; regate promozionali)
- Tessera Cadetti (da 9 a 12 anni) 10 euro (attivita’ MiniVela)
- Tessera Promozionale Cadetti (da 6 a 12 anni) 5 euro
(attivita’ GiocoVela).
Il progetto VELASCUOLA, ormai in fase di lancio nazionale, ha ottenuto il patrocinio del Ministero dell’Ambiente e in una nota del segretario generale Lello Pagnozzi, si fa riferimento al fatto che l’iniziativa FIV e’ considerata l’esperimento pilota che avvia la fase di collaborazione aperta dal protocollo di intesa tra il CONI e il Ministero della Pubblica Istruzione.
Prosegue e si rafforza nel 2008 l’attivita’ di formazione degli Istruttori di vela d’altura. L’abilitazione a Istruttore di vela d’altura di I Livello consente di organizzare e gestire corsi di vela dedicati alla navigazione su barche d’altura presso le Societa’ FIV e le Scuole di vela riconosciute. Per il 2008 sono in previsione due corsi, sempre in collaborazione con l’Accademia Navale di Livorno, il pre-ingresso per accedere ai corsi 2008 sara’ programmato per fine gennaio.(AGI)

Red

(AGI) – Roma, 21 dic. – “Abbiamo approvato un ddl importante per la crescita e lo sviluppo del Paese che sempre piu’ deve essere misurato anche sui saperi e sulle competenze dei propri cittadini. Lo studio e l’apprendimento sono un diritto di tutti, per tutto l’arco della vita e per ogni eta’. E’ il “non e’ mai troppo tardi” di oggi e sono felice che capiti nel decimo anniversario della morte del maestro Manzi”. E’ quanto ha dichiarato il ministro della Pubblica Istruzione Giuseppe Fioroni dopo l’approvazione del Ddl sull’apprendimento permanente da parte del Consiglio dei Ministri.
Nel nostro Paese piu’ di 30 milioni di persone non hanno un sufficiente livello di istruzione e formazione. Il 23,3% dei giovani di 20 -24 anni ha solo la licenza media, che sale al 26,6% per la fascia di eta’ 25-29 anni, per raggiungere il 35,7% delle persone di 30-59 anni. Bisogna ancora considerare che il 13,3 % di quest’ultima fascia di eta’ e’ senza titolo oppure ha solo la licenza elementare. Questa situazione diventa drammatica se consideriamo le persone che hanno piu’ di 60 anni delle quali il 66,4% e’ senza titolo o ha solo la licenza elementare (dati Censis 2007).
Oggi in Italia chi desidera entrare nuovamente nei sistemi di istruzione incontra serie difficolta’, a partire dal riconoscimento di saperi e competenze acquisiti al di fuori dei contesti formali.
Il Disegno di Legge approvato, invece, attiva strumenti per consentire alle persone di non ricominciare da capo se vogliono conseguire un titolo di studio o una qualifica professionale. Il ddl segna un passo verso il raggiungimento degli obiettivi europei di Lisbona, fissati per il 2010. (AGI)
Red/Cva

(AGI) – Roma, 20 dic. – Piu’ di 100 ore all’anno per le attivita’ di sostegno e recupero nelle scuole medie inferiori: e’ quanto si garantirebbe trasferendo direttamente ai bilanci scolastici i 17 milioni di euro previsti dalla Finanziaria per l’apertura pomeridiana degli istituti.
Lo constata la Uil Scuola che, attraverso il suo Ufficio Studi, ha calcolato in 28,5 le ore corrispondenti ai 5 milioni di euro stabiliti come budget iniziale dalla direttiva emanata ieri dal ministro della Pubblica Istruzione Giuseppe Fioroni. Ripartito infatti tra i 5.018 istituti comprensivi e secondari di primo grado che ci sono nel Paese (3.529 comprensivi e 1.489 scuole medie), il finanziamento assicura un totale di 996,41 euro all’anno per scuola. Dal momento che, in base al contratto, ogni ora di insegnamento ha un costo di 35 euro, sono 28,5 le ore annue finanziate per i corsi di sostegno e recupero nella scuola media inferiore.
“Anziche’ disperdere attraverso i progetti regionali le risorse a disposizione – fa notare il sindacato attraverso il segretario generale Massimo Di Menna -, si possono finanziare altre 75 ore grazie ai fondi destinati al ‘progetto scuole aperte’ e queste, sommate alle 28,5 previste dalla circolare ministeriale, portano a oltre 100 ore”. “L’esigenza – aggiunge – e’ utilizzare al meglio i soldi disponibili, spostandoli direttamente alle scuole ed evitando di passare attraverso le Direzioni regionali: un passaggio che, per altro, impegna gli istituti a presentare entro domani i progetti: una corsa contro il tempo, visto che la circolare e’ stata emanata appena un mese fa”.
“Inoltre – conclude Di Menna – non si capisce perche’ la direttiva ieri presentata richieda alle scuole di predisporre progetti alle Direzioni regionali: quali progetti? Si farebbe prima assegnando i soldi direttamente alle scuole, con il vincolo di destinarli ai corsi di recupero e sostegno”. (AGI)
Red

(AGI) – Lecce, 20 dic. – La proposta di riorganizzazione della rete scolastica provinciale avanzata dalla Provincia di Lecce e’ stata pienamente recepita dalla Regione Puglia. La Giunta regionale ha approvato il Piano di riordino della rete scolastica per l’anno 2008 – 2009, accogliendo tutte le determinazioni assunte in merito dalla Provincia di Lecce, sulla base dei criteri generali concordati con le organizzazioni sindacali della scuola, con l’Associazione nazionale dei dirigenti scolastici e con gli uffici scolastici regionali e provinciali del Ministero della pubblica istruzione. Il nuovo Piano regionale scolastico prevede l’istituzione di undici nuovi indirizzi di studio presso le scuole superiori secondarie della provincia di Lecce e otto corsi serali nelle medesime scuole. In particolare la Provincia di Lecce dispone i diversi indirizzi di studi presso i seguenti istituti scolastici: Liceo Classico Tradizionale presso l’I.I.S.S. di Copertino, Progetto Michelangelo – Indirizzo Moda e Costume – presso la sede di Nardo’ dell’ISA “G. Toma” di Galatina; indirizzo Edilizia presso l’IPSIA “G. Martinez” di Galatina; Indirizzo Tecnico Aeronautico per il controllo del traffico aereo – Progetto Alfa – presso l’ITIS “E. Fermi” di Lecce; Indirizzo Turistico ITER presso l’I.T.C. “O.G. Costa” di Lecce; Indirizzo Grafica – Progetto Michelangelo – presso l’ISA “G. Pellegrino” di Lecce;(AGI)
Cli/Tib (Segue)

(AGI) – Roma, 20 dic. – Il Ministro Fioroni, commentando i dati PISA che hanno confermato il livello scadente della preparazione degli studenti, lancia un intervento di sostegno nella scuola media ed un’iniziativa di formazione dei docenti, a partire da gennaio 2008.
“Lo SNALS-Confsal – ha dichiarato Nigi, Segretario Generale dello SNALS-Confsal – trova nelle valutazioni del Ministro Fioroni la conferma di quanto denunciato dal sindacato. Mai il nostro sistema scolastico si e’ trovato cosi’ distante dai saperi richiesti dal nostro tempo”.
“I nostri ragazzi – ha proseguito Nigi – sono destinati al fallimento, nella competizione europea e globale, perche’ da anni si e’ affermato il principio che la promozione e’ un diritto e non una conquista, derivante dalla serieta’ con la quale devono essere affrontati gli studi”.
“Non basta la riforma degli esami di maturita’, l’obbligo di recuperare i debiti formativi, la valorizzazione delle eccellenze degli studenti, che lo SNALS-Confsal ha apprezzato e condiviso, – ha continuato il Segretario generale – ma e’ indispensabile una radicale inversione di rotta che potra’ essere efficace se si creeranno le condizioni per una effettiva valorizzazione delle professionalita’ dei docenti, che rappresentano il vero motore della qualita’ dell’istruzione e della formazione”. “Chiediamo al Ministro – ha concluso Nigi – un progetto, con obiettivi a breve e medio termine, supportato da adeguate risorse finanziarie per restituire serieta’ agli studi, perche’ investire nella scuola vuol dire creare le condizioni per uno sviluppo autenticamente competitivo”.(AGI)
Red

(AGI) – Buenos Aires, 19 dic. – Tutte le mattina lo scuolabus del villaggio ‘Pago del desiderio” (Luogo del desiderio) si recava a Saladas, il villaggio piu’ vicino, a prendere le sei maestre di uola. Il viaggio di 15 chilometri di solito era rapido, ma a volte tardava perche’ il gruppo faceva onore al nome della localita’. Parcheggiato il pulmino in un luogo appartato, l’autista si dedicava alla sua attivita’ preferita: il sesso con le sue passeggere,tutte donne comprese tra i 30 e i 40 anni (cinque delle quali sposate e con figli), che si lasciavano anche fotografare dal telefonino dello ’stallone’ argentino. E alcune si facevano ritratte con il volto rivolto all’obiettivo e sorridenti. Adesso queste foto sono sul web, a documentare gli appassionati momenti di svago del gruppo: la fidanzata tradita dell’autista, curiosando nella casella di posta elettronica di lui, ha scovato le foto; e infuriata per il tradimento, ha cominciato a diffonderle tra gli amici attraverso Internet e i cellulari. Non solo: la donna ha creato anche un ‘blog’ in cui ha scaricato le immagini.
Lo scandalo sessuale, gia’ battezzato come “l’orgia delle maestre”, ha messo in subbuglio non solo il piccolo villaggio, dove tutti si conoscono, ma anche l’intera Argentina. Il figlio 18enne di una delle maestre, quando ha visto un gruppo di amici che si scambiavano le foto della madre, impegnata in una focosa seduta di sesso orale, ha avuto una crisi nervosa ed e’ stato precipitosamente ricoverato in ospedale. Le maestre adesso si difendono dalle accuse, hanno chiamato in causa i sindacati, una ha detto che “non c’e’ mai stata un’orgia”, ma che si e’ trattava di “azioni private”, svoltesi in maniera indipendente. E mentre i mariti cercano il giovane, oriundo di Buenos Aires, e’ ben magra consolazione per le donne sapere che, secondo il ministero della Pubblica Istruzione, probabilmente non subiranno alcuna azione penale, perche gli incontri avvenivano al di fuori dell’edificio scolastico. (AGI)
Bia

(AGI) – Roma, 19 dic. – “Non sono sicuramente i dati OCSE/Pisa a far emergere la gravita’ di una situazione che e’ palese ormai da anni. La scuola e l’istruzionedel nostro paese sono in forte crisi, per questo, da tempo scendiamo in piazza per rivendicare maggiori investimenti per la scuola pubblica”. Lo sostiene l’Unione degli Studenti definendo “tardivi” i provvedimenti del ministro della Pubblica Istruzione Giuseppe Fioroni.
“Non saranno sicuramente 5 milioni di euro a migliorare la situazione visti i tagli che ormai da 7 anni hanno dimezzato le risorse – afferma l’Uds in una nota – 5 milioni di euro e’ un investimento esiguo rispetto ai 570 previsti nel bilancio dello stato per le scuole private. Per questo chiediamo da anni un piano vero di diritto allo studio, che miri a migliorare anche i percorsi formativi e la scuola pubblica. In primis lo stesso livello didattico, che nel nostro paese e’ ancora troppo obsoleto. Bisogna rivedere le pratiche didattiche, non trasmettere quantita’ di saperi che poi vengono dimenticati il giorno dopo l’interrogazione”. Per questo, l’Unione degli studenti aspetta “risposte concrete, non quelle che danno Fioroni e la Melandri, la quale oggi ha presentato il prestito d’onore, un provvedimento che nega il ruolo dello stato nella garanzia dei diritti sanciti dalla stessa costituzione”. Il prestito d’onore, secondo l’Uds, “e’ tutt’altro rispetto alla garanzia del diritto allo studio e al reddito, come gli altri paesi europei insegnano. Se il trend e’ questo – conclude la nota – continueremo ad essere ultimi in tutte le statistiche ma per volonta’ politica non per mera casualita’”. (AGI)
Red

(AGI) – Roma, 19 dic. – “Ben vengano gli interventi finalizzati alla crescita dei ragazzi delle scuole medie nei saperi essenziali e nelle competenze di base quali l’italiano e la matematica, ma attenzione al rischio rappresentato dai ‘progettifici’”. Il monito viene dal segretario generale della Uil Scuola, Massimo Di Menna, intervenuto a proposito della direttiva emanata oggi dal ministro della Pubblica Istruzione Giuseppe Fioroni sui corsi di sostegno e recupero da realizzarsi nella scuola media inferiore con un finanziamento iniziale di 5 milioni di euro.
“Nel contratto – spiega Di Menna – abbiamo indicato la destinazione delle risorse per le attivita’ didattiche di recupero e di potenziamento e per favorire l’organizzazione flessibile della didattica per gruppi di studenti”.
“Non vorremmo pero’ – aggiunge il leader della Uil scuola – che alle buone e condivisibili intenzioni corrispondesse la rinascita dei ‘progettifici’”.
In merito alla direttiva sull’apertura pomeridiana delle scuole, secondo Di Menna, “si nota una prevalente attenzione alla definizione di progetti cartacei per l’utilizzo delle risorse: abbiamo gia’ avuto occasione di indicare al ministro di utilizzare tutte le risorse finanziarie direttamente per le scuole destinandole, appunto, alle attivita’ di potenziamento e recupero nei saperi essenziali. La frammentazione in mille rivoli, sulla base dei progetti, a nostro parere – conclude il segretario della Uil scuola – non funziona e rischia di impedire il raggiungimento degli obiettivi prefissati”. (AGI)
Red

(AGI) – Roma, 19 dic. – Una sessione straordinaria del Parlamento “perche’ si decida, una volta per tutte che cosa questo Paese intende fare per la sua scuola pubblica statale, la scuola della Costituzione, la scuola di tutti e di ciascuno, la scuola a servizio della crescita delle persone e dello sviluppo della collettivita’ nazionale”. E’ quanto chiede la Cisl scuola, rilevando che “gli sconfortanti dati delle rilevazioni internazionali hanno spinto il ministro della Pubblica Istruzione a denunciare l’esistenza di una ‘emergenza formativa’ nel nostro Paese”.
Alla luce di cio’, “siamo in presenza soltanto di una emergenza scolastica oppure, come la Cisl scuola ha denunciato da tempo, di un’ampia emergenza sociale e politica? – si chiede il sindacato – Quali esiti si possono attendere da decenni di abbandono e di marginalita’ in cui e’ stata relegata la scuola, interessata solo da intenti riformatori confusi, contradditori, poveri di idee e di risorse? Allora – sostiene la Cisl – aggiorniamo la politica prima degli insegnanti e lavoriamo sul tessuto sociale oltre che sul tessuto scolastico. Non si tratta solo invocare la formazione dei docenti ma di affrontare la deformazione di chi alla scuola chiede tutto ma non da’ niente. Facciamo un bilancio sociale oltre che un bilancio delle competenze dei nostri giovani”.
E ancora: “che fine ha fatto l’intesa sulla conoscenza sottoscritta dal Governo? – aggiunge la Cisl – Quali investimenti ci sono nella Finanziaria al voto del Senato? Il ministro Fioroni si propone di portare il problema al Consiglio dei ministri, al suo presidente, al ministro dell’Economia. Non ci basta!”, conclude il sindacato. (AGI)
Red